Magali Borne

Saturday, April 21, 2007

ESTAMOS DE VOLTA


FELIZ RETORNO

Que bom que estamos voltando. espero poder continuar utilizando o meu blog para fazermos os nossos trabalhos da faculdade.

Friday, January 26, 2007

FÉRIAS

FINALMENTE

* Agora realmente estou de Férias e feliz com os conceitos obtidos neste semestre:
TIC'S- B
PPP - A
SCP - A
SI - B

Thursday, January 11, 2007

PARA PENSAR

Wednesday, January 10, 2007

MEMORIAL MAGALI BORNE

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA À DISTÂNCIA
INTERDISCIPLINA
SEMINÁRIO INTEGRADOR
TURMA D – PRIMEIRO SEMESTRE
MAGALI REGINA BORNE

MEMORIAL

REFLEXÕES SOBRE O SEMESTRE NO PEAD

Chegar a UFRGS é um objetivo que muitas pessoas não conseguem alcançar, através do PEAD, nós, algumas professoras da Rede Pública de Ensino, chegamos lá, estamos realizando mais que um objetivo, estamos realizando um sonho e uma necessidade, aliás uma obrigatoriedade exigida pela última LDB, que é a qualificação dos Professores das Séries Iniciais.
Todos que estão fazendo o curso são professores atuantes e com as mesmas dificuldades, mas que vêem o “educar e o ensinar” como uma missão gratificante e edificante.
Foi com grande expectativa a até medo que me inscrevi para o Vestibular, grande também era a vontade de chegar na Universidade, primeiro por orgulho pessoal e também como demonstração de conquista a uma pessoa que sempre colocou obstáculos no meu crescimento e em segundo porque quer queira, quer não nós precisamos deste canudo para termos um considerável acréscimo no nosso salário e “estava” em terceiro lugar a mudança em meus conceitos educacionais.
Consegui, superei o vestibular e pude demonstrar a minha capacidade na vida pessoal, começou aí a luta para a adaptação ao mundo virtual, foi duro, desafiador,estressante até, mas estou conseguindo subir, degrau por degrau e chegando, acho que com sucesso, talvez não esplendoroso, mas com sabedoria. Com esta parte superei o primeiro objetivo. O segundo somente daqui a quatro anos. E o terceiro esta se revelando maravilhoso e compensador.
Muitas vezes já escrevi, em trabalhos das Interdisciplinas, que sou uma das mais velhas do grupo,venho de um momento de formação tradicional, todas as mudanças na Educação ocorreram, quando não estava exercendo a função ou quando já estava trabalhando.
Encontrei e encontro ainda dificuldades em me adaptar a todas estas mudanças, mas tenho a certeza que procuro agir sempre pensando no bem do meu aluno, pensando que ele ainda tem um longa jornada de vida, que tudo o que formar agora será a sua conduta de adulto, vivemos em uma sociedade falha, onde hoje somos muito além de professores, somos para muitos tudo o que envolve “relações humanas emocionais”.
Todas as experiências até agora vivenciadas como Estudante de Pedagogia afetaram os diversos aspectos no meu “ser” diário. As pessoais são gratificantes, porque me vejo crescendo, me sinto respeitada pelo momento que passo, se bem que, as vezes, quase “piro” de tantos compromissos que tenho , coisas que incorporei na minha maneira de ser e de agir que não abro mão, mas com o passar do tempo, tudo se interagiu e hoje consigo dar conta de tudo e de todos.
Quanto ao meu trabalho, como escrevi acima, venho me adaptando, me modificando, me integrando ao momento a bastante tempo, mas todas as atividade das Interdisciplinas pedem que relacionemos as nossas experiências do cotidiano e este trabalho me fez relembrar fatos ocorridos, que caíram, alguns, no esquecimento e que servem de solução para outros que estão aparecendo. Buscar na memória está fazendo muito bem, e ainda todas as leituras propostas acrescentam muito, apesar de algumas já serem do conhecimento e o acréscimo das experiências das colegas com seus relatos tem somado muito e tem servido também para relaxar um pouco pois podemos ver que não somos únicas, nem diante das dificuldades.
Olhar para trás, buscar na memória acontecimentos de todo este tempo no faz ver e sentir o quanto nos modificamos, muitas vezes por vontade própria, muitas vezes por imposição do processo, muitas vezes foi certo, outras tantas tivemos que voltar o pensamento e buscar outra alternativa.
Estudando todos estes grandes pensadores, filósofos, seres que dedicaram suas vidas para as mudanças e conquistar, sinto que somos pequenos, mas podemos fazer a diferença. E até posso arriscar que nas crianças de hoje, nas crianças que eu atendo principalmente, só nós é que podemos fazer alguma diferença. Somos um exemplo, temos que ser um exemplo bom para que possamos nos orgulhar das conquistas. O meu eu, o meu pensamento, as minhas vivências estão se modificando, diante de tudo o que estou captando, tudo o que estou tendo como desafio de crescimento, tenho absoluta certeza que muitos serão beneficiados com toda esta aquisição, todas esta reflexão sobre os atos de “educar”, “aprender” e “ensinar”.
Espero realmente que com o passar deste curso muitas coisas sejam acrescentadas no meu cotidiano, que tenhamos muitas, das nossas tantas dúvidas esclarecidas e adaptadas a nossa maneira de agir e reagir com o processo educacional.
Paulo freire “diz” no seu livro “Pedagogia da Autonomia” que:
“Na formação permanente dos professores, o momento fundamental é o da reflexão crítica sobre a prática.É pesando criticamente a prática de hoje ou de ontem que se pode melhorar a próxima.”
Este momento da reflexão é o que busco agora sobre o processo nosso de formação, onde temos que formar, mudar, crescer, reorientar e melhorara prática docente por que é de nós é exigida muita responsabilidade. Responsabilidade esta muito bem descrita nestas duas frases:
“Educar é agir para que cada um atinja a própria plenitude”(Antonio Nóvoa)
“Educar é construir a capacidade de aprender ao longo de toda a vida” (Juan Carlos Tedesco)
Para finalizar, neste semestre tivemos quatro Interdisciplinas que contribuíram muito para a minha formação, cada um no seu grau e no seu momento:
1.SEMINÀRIO INTEGRADOR – Profª Cíntia e Profº Leonardo, nos , deram as primeiras pinceladas para que entrássemos no mundo virtual de pé direito e nos proporcionaram momentos para que nos acalmássemos diante do que era apresentado e também estão nos proporcionando agora o momento de encerramento do semestre, agora nos deixando nervosos pois estamos sendo avaliados.

2. ESCOLA, PPP E CURRÍCULO- Profª Salete – Que nos colocou os pés no chão novamente, porque apesar de toda a virtualidade, temos diretrizes, norma e métodos educacionais que não podemos deixar de lado, pois nem tudo é virtual, educação é real.

3. ESCOLA,CULTURA E SOCIEDADE - Profª Susana – Que nos fez pensar e analisar toda uma trajetória da Educação, nos apresentou ilhas desconhecidas e histórias criadas, quase nos enlouqueceu com os trabalhos de grupo, onde não conseguíamos quase encontrá-los, mas valeu pois com estas buscas não tem lugar no Rooda e no Pbwiki que não tenha ido mexer.

4. EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÂO – Profª Patrícia da Tic’s que nos deixou com tic’s nervosos para usarmos linda e querida máquina, com quem briguei muito, errei muito, aprendi muito, me controle muito, chorei um pouco e consegui vencer.

E aí está o meu MEMORIAL do meu primeiro semestre, proveitoso, cansativo mas vitorioso.

Monday, January 01, 2007

ATENÇÃO

Saturday, December 30, 2006

FELIZ ANO NOVO E UM 2007 REPLETO DE PAZ

PARA PENSAR

Sunday, December 24, 2006

FELIZ NATAL QUE OS ANJOS ESTEJAM COM TODOS HOJE E SEMPRE

ECS 11 Relatório Final Grupo G

DESIGUALDADES EDUCATIVAS ESTRUTURAIS NO BRASIL: ENTRE ESTADO, PRIVATIZAÇÃO E DESCENTRALIZAÇÃO


GRUPO G

Participantes do grupo: Cleide, Ivanize, Magali Borne, Maria Luiza, Marlene, Tânia Bernardon

A Educação no Brasil parte de uma desigualdade social muito aparente e gritante.E esta situação é descrita no texto e podemos considerar a existência de 4 períodos na história:1º) 1934-1962 ? Marcado pela discussão entre católicos e leigos. Os primeiros defendiam uma concepção religiosa e queriam o financiamento público para a educação particular. Os segundos estimavam que a escola pública estivesse apta a dar as mesmas condições educativas para todos. Este primeiro período fez surgia a primeira LDB, este período não constituiu muito avanço na constituição do sistema público de Educação.2º) 1962 ? 1964 ? Movimento de educação Popular- existiu graças a atuação de Paulo Freire e colocou em debate a Educação para Adultos.3º) 1964 e vai até a década de 80, com o regime Militar, era baseado num regime autoritário muito combatido pelos educadores.4º) Começa nos anos 80, quando retorna a democracia e faz retornar à escola os menos favorecidos e surge uma nova LDB em 1996 que está em vigor.Apesar de todas as lutas a diferença entre escolas públicas e particulares continua existindo. Muitos caminhos ainda têm que ser percorridos e muitos tabus e idéias para serem desmistificados e enquanto existirem interesses secundários influenciando a tomada de decisões, interesses políticos e financeiros tende a continuar existindo a desvalorização do processo Educativo.Muito tem se feito, muito tem se discutido e todos os brasileiros esperam que muitos resultados positivos apareçam no setor educacional


IMPLICAÇÕES DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NO COTIDIANO DA ESCOLA E NO TRABALHO DO PROFESSOR O cenário brasileiro atual, apresenta uma caracterização preocupante, no âmbito social e educacional.Políticas educacionais que mascaram o sistema educacional e políticas sociais que mascaram a situação econômica do país, enganam e fragilizam a população.Ações da política educacional, que vêm de cima e devem ser acatadas pelas instituições, necessitam de mudanças. Exemplificando:* Parâmetros Curriculares - são elaborados a nível nacional por um grupo que não conhece as realidades escolares, para alunos de diferentes posições sociais e que pertencem a diferentes grupos sociais. Não são consideradas a realidade e a bagagem cultural dos alunos. Além de que, antes de qualquer conteúdo disciplinar, o professor precisa trabalhar assuntos como drogas, prostituição, gangues, fome, miséria, criminalidade, violência, que são visíveis e latentes nas escolas.Estes são problemas sociais, que deveriam ser resolvidos pelos governos e não por educadores dentro de suas salas de aula. A educação sozinha não pode assumir a solução dos problemas sociais.* Livro didático - dentro das escolas, os professores organizam-se para fazer as escolhas, para que cheguem até as mesmas, livros que não foram nem cogitados na relação de preferidos. Claro exemplo de ação política que deve ser modificada.* Bolsa escola - política social implantada como solução para a permanência da criança na escola. AS crianças até ficam na escola, em compensação muitos pais e mães dessas crianças, vêem neste auxílio a sua fonte de renda, não procurando trabalho e vivendo do que deveria ser da criança.* Repasses de verbas para as escolas - tanto o governo federal, quanto o municipal, repassam verbas para que as escolas mantenham sua infra-estrutura, materiais didáticos, de laboratório de informática e outros tantos. Porém, as verbas repassadas representam uma parte muito pequena do que as escolas necessitam. O que acontece então? Direção e professores realizando promoções para arrecadar fundos com o objetivo de manter a escola.* Inclusão - de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases, os alunos com necessidades especiais têm matrícula garantida na rede de ensino. Não sou contra a inclusão, desde que as escolas tenham estrutura para manter dignamente estes alunos na escola. Eu mesma alfabetizei uma aluna com síndrome de Down. Sofri muito para alfabetizá-la, pois não tinha nenhum tipo de ajuda ou apoio e além dela, havia mais vinte e oito alunos. Acho que isto não poderia acontecer. Políticas que devem ser modificadas.* Número de alunos - são estipulados "números", para serem colocados dentro das salas de aula. Alunos não são "números". Como poderemos ter uma educação de qualidade, quando as salas estão lotadas e o professor não pode nem se locomover entre os alunos ou simplesmente fazer um trabalho em grupo? Outra ação política que precisa de acertos.


Educação escolar e políticas públicas no Brasil
Discutir sobre políticas públicas no nosso país é sempre uma questão delicada. Cansados de ver e ouvir tantas barbaridades feitas com o dinheiro público, a crença na melhoria do país através das políticas públicas nos causa muitas descrenças.
O investimento em políticas públicas é fundamental para a diminuição das desigualdades sociais no Brasil. E acredito que a educação seja a base para tudo!
As desigualdades, também presentes na educação, refletem o tipo de sociedade que tem se constituído nosso país, onde o fator econômico ainda é determinante: quem tem mais, investe mais!
Visitando o site do MEC percebe-se muitos avanços neste campo... Mas analisando dados de regiões distintas do país, comparando com outras realidades, nota-se que ainda temos um grande caminho a percorrer
. , tanto na educação básica quanto no ensino superior.
Na busca por uma educação de qualidade, oportunizando igualdade de condições a todos tem se feito alguns investimentos, que vale a pena refletir sobre as cotas para afrodescedentes, a ampliação do ensino fundamental, a formação de professores, o programa de alfabetização, o PROUNE,... entre outros.