CONTEÚDO DO DEBATE

Entrar em discussão com o tema “domínio” é apostar que todas as opiniões convertam para o mesmo ponto.
No nosso cotidiano, diariamente, passamos por situações de dominados e dominadores, devemos somente fazer com que haja um equilíbrio de nossas ações para que não ultrapassemos o limite, não interferindo no lado emocional e psicológico, tanto nosso como no do ser que temos que conduzir e orientar.



SER-ESTAR X PAPÉIS

Como educadores, estamos realmente, em todos os momentos fazendo o papel de dominador, pois quer queira ou não, temos um pouco mais de conhecimento cultural a ser partilhado e precisamos passar adiante e este momento tem que ser respeitado. O nosso ser/estar do momento faz com que o nosso papel seja este. Aí é que entra a nossa habilidade de fazer com que ele seja agradável e que o dominado (aluno) consiga adquirir os ensinamentos necessários.
Esta relação professor/aluno sempre existirá como dominador/dominado, somente deverá ser sempre revista para que não seja castradora.

PODER/HIERARQUIA

Poder sempre é um tema que inspira debate e muitas vezes transforma as pessoas.
O exemplo melhor de poder hierárquico numa escola é CREE/DIREÇÃO/PROFESSOR
As diretrizes vem do ápice da pirâmide e passa pela equipe diretiva, que muitas vezes também não é favorável a determinadas ordens, mas é obrigada a passa-las e cobra-las dos professores, formando aí descontentamentos e desentendimentos de muitos professores. Cabe, em todos os momentos, o uso do bom censo para que não haja abuso.
O poder hierárquico deve existir, mas sempre coerente com a realidade.

Oi Pessoal!
Esta é minha imagem para a ECS 8. Quem tem igual?
magaliborne@yahoo.com.br

ATIVIDADE ECS 5 WEBER

ECS 5 WEBER
CONSTRUÇÃO DE HUMANO MUNDO-EDUCAÇÃO

Na teoria de Weber, lendo o texto, o indivíduo luta para ter o poder, que nada mais é do que uma forma de domínio.
A sociedade, os costumes formam esta relação de dominantes e dominados.
E ao compararmos as formas de domínios com o mundo atual sabemos e sentimos a necessidade desta estrutura, porque o ser humano, na sua grande maioria, age se comandado e supervisionado, se não tende a não cumprir a sua jornada de trabalho na íntegra.
Pelo autor existem três tipos de dominações:
1. Dominação legal – é aquela que é exercida mediante leis e regras pré estabelecidas de forma burocrática.
Ela é exercida por funcionários graduados e com pagamento fixo.
O quadro administrativo consiste de funcionários nomeados pelo senhor e os funcionários são os membros e obedece a regras, não a pessoas.
Esta dominação é usada pelas estruturas públicas e por empresas privadas.
2. Dominação tradicional – É uma dominação patriarcal onde o que
comanda é o “senhor” e os que são comandados são os súditos.
O quadro administrativo é formado por servidores. É a tradição que comanda, a princípio é quase impossível criar-se outras normas.
3. Dominação carismática –tem como base uma devoção afetiva.
O tipo que manda é o líder e o que obedece é o apóstolo. Normalmente ele comanda enquanto o carisma existir.
O quadro administrativo é escolhido de acordo com o carisma e a vocação, não exigindo qualificação pessoal.
Carece de qualquer regra seja ela legal ou tradicional. É indispensável na dominação carismática “fazer-se acreditar”.

Refletindo sobre a atualidade constatamos que as dominâncias descritas por Weber da sua época, não muito distante, são aplicadas e vivenciadas na nossa sociedade, porque temos exemplos típicos de todas;
Fazendo uma comparação quanto ao momento atual e a educação podemos ver:


a)Dominação legal:
· Um local, uma administração que segue somente as regras e não deixando opiniões se sobressair as regras, sem margens de negociação.
· Na educação, uma avaliação rígida, feita somente de provas escritas, sem a permissão de ser analisado um crescimento e um amadurecimento contínuo do ser.

b)Dominação tradicional:
· Empresas familiares onde o patriarca criou as maneiras de
comando e seus funcionários e a própria família sucessora não
evolui e se atem a seguir o que foi bom um dia.
· Na educação – professores conservadores que não admitem
mudanças, porque um dia já deu certo, usam máscaras para não
ver as mudanças acontecendo.

c)Dominação carismática:
· Muito em evidência atualmente, pois a busca espiritual está um
crescente, e estes líderes tem carisma, carregam multidões como
seus seguidores. Um exemplo atual, são os mestres em auto-
estima, grandes motivadores, que com um simples método
modificam as mentes, mas são mestres passageiros, porque
quando surge outro com uma idéia diferente já são deixados de
lado.
· Na educação – o professor carismático é aquele que exerce o seu
domínio, fazendo sua atividade docente com desenvoltura e que
faz todo aluno aprender sem sentir pressionado, estuda com
prazer.

Conclusão. Achei o texto do Weber difícil de ser absorvido, espero ter conseguido traduzir, refletir e adaptar ao momento atual de modo correto. Pois ao meu ver é a sociedade atual ali descrita.

atividade4revisao

ATIVIDADE 4
REVISÃO DOS TRABALHOS FEITOS

Reli as minhas atividades postadas e de acordo com o comentário da Suzana quero acrescentar mais este complemento ao meu texto sobre “A Ilha do Desconhecido”.
· Fazer alguém acreditar nos seus sonhos é o ideal que todos temos, acreditar e perseverar na busca é o papel do professor que no texto é o suplicante, precisamos chegar nas chefias e pedir, pedir sem saber o que vamos receber e nem sempre é o ideal e nesta caminhada precisamos angariar recrutas que realmente são poucos, muitas vezes somente um membro da família e com todos estes parcos recursos temos e queremos alcançar os objetivos que determinamos, afastando tudo o que possa aparecer no caminho, que interfira no nosso processo, são as gaivotas que tentam rasgar a nossa vela, que será o nosso prumo e guia para alcançar o almejado “sucesso”. É, aí, neste momento é que aparece, com orgulho, o verdadeiro professor, o mestre, o educador, o persistente, o sonhador, o vislumbrador, que não esmorece nunca, que não desiste nunca. E é esta luta que abraçamos todos os dias, mesmo diante de todas as dificuldades e colocamos com letras bem grandes, o nome do nosso barco “educação” e mesmo que muitas vezes ele fique um pouco a deriva porque a maré o impede de navegar tranqüilamente ele chegará ao seu destino porque tem no leme uma pessoa que sonha mas acredita.
Somos educadores e como tal lutamos para abrir todas as portas que
nos levam ao destino e ao lugar certo que é o da felicidade.
Ao conferir os trabalhos feitos, senti que nossa trajetória como educadores é:
*Missão - porque optamos por ela.
*Sonho – porque ainda falta muito para atingirmos o ideal de educação.
*Perfeição – porque precisamos desenvolver no ser tudo o que ele é capaz de realizar como indivíduo.

A ilha do desconhecido

A ILHA DO DESCONHECIDO

Analisando o texto pude ver que ele retrata como é,muitas vezes, o ser humano, gosta de receber e de doar pouco, basta passar para o lado da crítica, gostamos de fazê-las mas não de recebe-las.
Ai responder: Quem sou eu? Um ser humano normal, buscando aprimorar os sentimentos para torna-los amorosos, pois o bem sempre vence e quanto mais estivermos perto dele mais rápido teremos as nossas conquistas. Vivo e trabalho onde realmente gosto, pois procuro fazer da minha caminhada um momento feliz, certamente não me acomodando com o que tenho mas aceitando o que é necessário e modificando o que é possível.
Tornei-me professora pelo que já disse, porque gosto, porque me realizo como tal e acho que tenho o dom,esta missão está intrínseca em mim. Vivencio ser professora como algo que faz parte do meu dia a dia, me sinto bem neste papel, apesar das grandes modificações que sempre se fazem necessárias, mas que muitas vezes são árduas para se chegar lá.
Tenho ousadia de me modificar, apesar da minha idade, eu absorvo a mudança como necessária ao crescimento meu e dos seres que me cercam. Estou ousando hoje ao abraçar com vontade este curso apesar das dificuldades que estou passando.
Medo, hoje, quanto a mim não tenho mais, acredito que já passei bastante e sempre consegui superar e assim será adiante, agora, quanto a todos as crianças e jovens tenho receio sim, que se percam no tempo, na moral, no seu espaço. É doido ver a maioria perdidos, tão sem objetivos, sem perseverar nas suas conquistas, abandonando sonhos e desejos pela caminhada e buscando alternativas não lícitas de sobrevivência.
Procuro sempre fazer com que os meus alunos superem os desafios sozinhos sem necessitar de auxílio, pois acho que é por aí que eles alcançarão as suas conquistas, não importando o resultado que busquem chegar mais perto do que almejam e sempre terão na sua caminhada alguém que os ajudará quando necessário, basta acreditar em si e nos seus semelhantes.

Visita blogs das colegas

VISITA BLOGS COLEGAS

Visitei os blogs das colegas Leila, Graziela Maus e Silvana Silva, onde postei um pequeno comentário, mas senti que todas tem o mesmo ideal e a certeza do ser professora.
Algumas sonham mais, outras com os pés mais no chão, mas sempre seguindo em frente, buscando tornar realidade o desconhecido, todas buscam no sonho uma maneira de solucionar os problemas que temos em conseguir fazer com que todo o nosso aluno tenha ousadia e coragem de nos acompanhar no mundo desconhecido da aprendizagem.

semana1atividade2 Perseguindo pegadas

SEMANA 1-ATIVIDADE 2
SEGUINDO PEGADAS – DESCOBRINDO CAMINHOS

Visitei todos os oito endereços, fiz a leitura e a reflexão, resultado:”amei” fazer esta leitura e viagem, pude avaliar o alcance de um blog que serve desde o seu “diário pessoal” até como diálogo internacional.
Todos são projetos muito interessantes, claro que cada um dentro do seu contexto, mas o mais interessante e que podem ser ampliados e melhorados a cada instante com a postagem de novos dados bem como de comentários incentivadores.
Gostei também que no mesmo dia que visitei um dos endereços recebi a resposta ao meu comentário, demonstrando a real validade do meio tecnológico de integração de idéias e pensamentos.
Somente não consegui postar um comentário no último endereço, o do “wiki Proa Virtual”, acho que minha ignorância tecnológica não permitiu achar o caminho, mas espero que, com o passar do tempo, possa trabalhar com blogs com bastante desembaraço. Pude perceber que este último endereço é um wiki semelhante ao que nós trabalhamos no nosso curso.
Ao meu entender esta atividade foi feita para nos incentivar a trabalhar com blogs, se era esta a intenção a mim convenceu.

durkheim

Como as idéias do autor podem nos auxiliar a ler o mundo?


Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?

Quanto a Stuart Mill, Durkheim diz que sua definição e diversificação não pode estar reunida em uma só palavra pois pode conflitar com todas as influências que o homem recebe durante o processo de sua vida. E a influência que mais interessa é aquela que os adultos exercem sobre as crianças, que é a que deve ser chamada de educação.


Quais as duas ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que incorrem.

Segundo Durkheim existem duas definições:
a) A definição do desenvolvimento harmônico onde existe o equilíbrio de todas as faculdades humanas até se atingir a perfeição, este desenvolvimento é desejável, mas poderá não ser realizável, pois muitas vezes o ser humano é obrigado a direcionar a sua conduta à áreas especializadas, deixando passar ao lado o experimento específico.
b) A definição utilitária que não satisfaz também. Faz o ser humano procurar ser feliz e viver, apesar de ser a felicidade variável de ser para ser. Tal definição fica suscetível ao pensamento de cada indivíduo e indetermina o ponto final da educação.
O ponto fraco dessas definições é que supõem-se existir uma educação perfeita aprovada para todos os seres independente de tempo, espaço e da diversidade cultural e costumes, mas existem muitas influências, pensares, costumes, a própria história que se interpõem neste processo e certamente todos devem ser avaliados e considerados.


O que é preciso, de acordo com Durkheim, para definir educação?

Para definir educação, segundo Durkheim, deve-se considerar os sistemas educativos do hoje e do ontem, aprender com a história para criarmos um definição.


De acordo com Durkheim que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto do ponto de vista intelectual, quanto físico e moral?

A diferença de culturas, de castas sociais fazem com que a educação tenha aspecto duplo.
E a educação nada mais é que preparar a criança para enfrentar a própria existência, buscando desenvolver-se nos aspectos intelectuais, morais e físicos que a sociedade política exige.
A cultura intelectual nem sempre foi reconhecida por todos os povos, o homem só veio conhecer a necessidade do saber quando a sociedade exigiu, a cultura física surgiu na história para formar homens belos e que superassem a fadiga, e a moral muda de acordo com a sociedade e com as necessidades do momento.

Segundo o autor que função o “ideal” a ser realizado tem que suscitar na criança?

Cada sociedade faz o seu ideal levando em conta seu lado intelectual, físico e moral, este ideal é o mesmo de todos os seres. E em determinado momento os grupos sociais fazem a divisão na educação, considerando grupos particulares como: casta, classe, família, profissão. E a educação tem suscitar na criança o desejo de desenvolver aptidões específicas ao objeto que se destina.


A partir da definição: ”A educação é a ação exercida pelas gerações adultas
sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social, tem por objeto suscitar o desenvolvimento na criança certo número de estados físicos, morais e intelectuais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança particularmente se destine”. O que conclui Durkheim? Explique.

Durkheim concluiu que a sociedade não existiria se todos os homens fossem
iguais, e que a diversificação é necessária permitindo as especializações.
A educação é o meio que prepara as crianças para a sua existência.


Como o autor explica que a sociedade e o indivíduo são idéias dependentes?

Bem longe de achar que a sociedade e indivíduo são antagonistas, Durkheim
resume em seres dependentes um do outro, pois o homem desejando a sua melhor melhora a sociedade. E por sua vez a sociedade exerce ação, muito através da educação engrandecendo o homem que chega ao quase ideal pelo seu esforço próprio, que é uma característica essencial do homem.

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